為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編收集整理的經(jīng)典誦讀實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

經(jīng)典誦讀實施方案1

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典誦讀，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，培養(yǎng)審美情趣，提高文化品位，豐富文化底蘊，鍛造優(yōu)雅人格，促學(xué)生全面發(fā)展，促教師修身養(yǎng)性，打下精神文化的底色。

二、創(chuàng)建背景

中華詩詞博大精深，淵遠(yuǎn)流長，是藝術(shù)精品，是民族瑰寶，也是中華文化的精髓。尤其是中國古典詩文，是祖國文化寶庫中的璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。目前學(xué)生詩詞積累較少，欣賞品味較弱，誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。

三：學(xué)期計劃

教師精選經(jīng)典古詩文，適合學(xué)生的學(xué)情，符合學(xué)生的欣賞水平。如李白，杜甫，李商隱，李清照，納蘭容若等，每周精選兩篇，周四下午三四節(jié)上課，每節(jié)課兩首。本學(xué)期共十五節(jié)課左右。小組成員有：丁xx、朱xx、孫xx、楊xx、賈xx，方xx，劉xx，共七人。

四：評價方案

每個學(xué)生當(dāng)堂背會內(nèi)容，并會默寫，人人過關(guān)。把每首詩詞優(yōu)美的意境寫成散文，運用聯(lián)想和想象。學(xué)期末，經(jīng)典誦讀組的學(xué)生，開展誦讀活動，自選自己喜歡的古詩文，學(xué)生自由組合，配音樂背景，或者視頻，注意朗讀的節(jié)奏，音調(diào)，讀出情感。評出一二三等獎，并拍照記錄，請學(xué)生或者老師參觀。

五：上課記錄

教師上每節(jié)課前要點名，作好記錄。課堂上做記錄，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況要有記錄。

經(jīng)典誦讀實施方案2

一、校本課程開發(fā)依據(jù)：

1、踐行課改理念?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中不僅提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量提倡少做題，多讀書，讀整本書”的建議，而且對閱讀做出了量化要求，明確提出義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)該完成400萬字的閱讀任務(wù)，其中小學(xué)階段應(yīng)該完成145萬字，還要求1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段)?？梢娊?jīng)典誦讀對基礎(chǔ)教育，對兒童發(fā)展具有重要意義。

2、有助于豐富和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。通過開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，凸顯教材民族化，現(xiàn)代化的課程理念、豐富課程設(shè)計和實施，合理配置學(xué)校課程資源，優(yōu)化完善課程結(jié)構(gòu)。拓寬閱讀教學(xué)途徑，搭建課內(nèi)外溝通的橋梁，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生底蘊，實現(xiàn)學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)校辦學(xué)思想與校園文化的體現(xiàn)。我校提倡學(xué)生廣泛閱讀，倡導(dǎo)“陽光·快樂·成長”的核心價值觀，更致力于內(nèi)涵發(fā)展，把“陽光·書香”定為我校校園文化的主題。開展經(jīng)典誦讀必將促進(jìn)“陽光·書香”校園文化建設(shè)。

4、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的，新穎的教學(xué)方式，對基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書寫與一體，對教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。

5、促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的個性。也是學(xué)生智力、思維發(fā)展的源泉。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、理解能力和注意力，也有助于形成學(xué)生知識、智能、審美。

二、課程介紹：

1、課程名稱：《經(jīng)典誦讀》

2、課程類型：語言文字類

3、開發(fā)背景：(1)、經(jīng)典文學(xué)深厚的文化底蘊有待繼承與發(fā)揚：我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。根據(jù)我們的調(diào)查，大部分學(xué)生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識嚴(yán)重不足。文學(xué)作為文化載體，決定了語文學(xué)科不同于其他物質(zhì)工具的特殊性。民族文化的傳承、發(fā)展和創(chuàng)新，很大程度上依賴于語文。

《國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容?！边@一重要精神，明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國特色的社會主義教育，不能離開中華民族深厚的歷史傳統(tǒng)文化。

(2)、素質(zhì)教育和新課程改革的需要：經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠(yuǎn)，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如《弟子規(guī)》等經(jīng)典，必將對學(xué)生學(xué)會如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo)，對于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀有深遠(yuǎn)的意義。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)在語文教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”，也指出：“語文教學(xué)要重視對學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！薄９盼闹械慕?jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累，誦讀經(jīng)典，這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程的要求。“經(jīng)典誦讀”校本課程必將成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分之一。

(3)、校園文化的體現(xiàn)：我校已建設(shè)文化墻210延長米，以中華傳統(tǒng)文化為載體，從環(huán)境建設(shè)上體現(xiàn)了中華經(jīng)典文化。我校致力于內(nèi)涵發(fā)展，提倡師生讀書，近年來啟動“陽光·書香”活動。開發(fā)“經(jīng)典誦讀”校本課程，必將有力促進(jìn)我校、“陽光·書香”校園文化的特色的形成和深入。

(4)、教師與學(xué)生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的、新穎的教學(xué)方式，對基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的《經(jīng)典誦讀》集積累、背誦、書寫于一體，對于教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。在學(xué)習(xí)的過程中，豐富、改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識、理解和感受，從而使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、自主的學(xué)、合作的學(xué)。

4、校本課程管理小組：

組長：劉國富

副組長：李強、寶偉棠、金常勝、劉偉林

成員：劉國峰、溫海楠、吳麗麗、王明麗、薩茹拉、徐麗娜、祝鍇山、劉穎、孫菲菲、索明婧、李明慧、張芳

組長負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)的全面工作。

副組長負(fù)責(zé)制定實施方案，對實施過程中重大事項的決策和協(xié)調(diào)各部門的工作。

成員負(fù)責(zé)按實施方案落實課程工作，組織各項活動，檢查驗收實施效果等。

5、教材類型：選編

三、校本課程內(nèi)容：

1、課程目標(biāo)：

(1)、通過全面開展國學(xué)教育，讓學(xué)生了解、中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)：通過背誦，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)白我，勤于學(xué)習(xí)的態(tài)度和毅力。激發(fā)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典、閱讀國學(xué)經(jīng)典作品的興趣。

(2)、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校同、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，形成人人愛國學(xué)，人人學(xué)國學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成敦厚善良的心性。

(3)、普及國學(xué)知識，使學(xué)生的說與寫的能力得到明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，建立教育新模式、探索育人新途徑。

(4)、通過師生同誦同寫同講的活動，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、課程內(nèi)容

背一背：以《弟子規(guī)》為主，輔以背誦古詩、成語、佳句等。

講一講：積累名人名言、成語等，以講故事形式進(jìn)行交流。

讀一讀：讀名篇，培養(yǎng)朗讀能力。

寫一寫：通過摘抄五個佳句一首古詩十句成語鞏固積累，養(yǎng)成“提筆就是練字”的好習(xí)慣。(開展“15110閱讀積累周計劃”)

每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀競賽和積累本評比活動。

3、課程類型：語言文字類

4、主講教師：各年級語文任課教師

5、教學(xué)材料：《弟子規(guī)》、平行班教師確定的名篇

6、授課時間和授課對象：

1、教師在每周一節(jié)“閱讀課”解讀《弟子規(guī)》“名篇”

2、學(xué)生利用早讀時間誦讀背誦“弟子規(guī)”

3、課前背誦5首古詩

7、課程實施

1、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫穿于課程的實施過程中。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在文化墻、櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

2、學(xué)科滲透——各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。

3、開展系列活動

(1)建立班級圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。配合語文教師進(jìn)行課外閱讀量登記。

(2)經(jīng)常為學(xué)生讀書，讓他們在聽書的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會、校會等時間給學(xué)生提供展示的機會。

四、課程評價

1、對學(xué)生評價：根據(jù)學(xué)生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學(xué)生自評、班級互評、教師點評的多種評價方式。及時推廣和宣傳典型。

2、對教師的評價：根據(jù)學(xué)校的實際情況，記入教師工作量，納入教師的業(yè)績考核，作為評優(yōu)、評先的重要條件之一。

經(jīng)典誦讀實施方案3

一、指導(dǎo)思想

為促使廣大學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會好書、讀好書的良好習(xí)慣，提高圖書館、班級書柜的利用率，學(xué)校決定在讀書節(jié)各班級開展朗讀比賽，現(xiàn)將活動有關(guān)事宜通知如下：

二、比賽目的

首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生朗讀的成效，引起學(xué)生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

三、參賽對象：

各班在本班舉行選拔賽的基礎(chǔ)上，推選2名優(yōu)秀隊員參加學(xué)校組織的讀書朗讀比賽，各班參賽選手名單請于11月23日前報政教處。作品如需配樂的請與金王孟老師聯(lián)系。

四、比賽時間：

11月28日（周三下午第三、四節(jié)課）

五、比賽地點：

操場主席臺

六、比賽規(guī)則：

1、誦讀內(nèi)容為課內(nèi)外詩歌和精讀課文兩部分。

3、各班可在誦讀的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

5、限時五分鐘，超時秒鐘開始扣分。每超秒扣0.5分，不足3分鐘扣1分。

七、評委：

成員待定，參賽選手按照抽簽的順序進(jìn)行演講，有6位評委進(jìn)行打分，滿分0分，去掉一個最高分和一個最低分，剩下4位評委打分之平均分是該選手得分。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)（見表格）

九、獎項設(shè)置：

本次比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎6名。

學(xué)生朗讀比賽評分標(biāo)準(zhǔn)（總分0）

評分項目要求得分說明分值得分

1、語音

發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)

無倒讀、無漏讀、無多讀

聲音清晰響亮

2、語調(diào)

陳述句、感嘆句、疑問句、反問句的句調(diào)。

3、語流

能讀出輕重快慢，抑揚頓挫。

4、語感

能讀出喜悲哀怒樂譏諷贊揚冷漠

5、技巧

能根據(jù)內(nèi)容調(diào)整語音、語調(diào)，聲情并茂，能根據(jù)內(nèi)容用一些身體語言。

6、儀態(tài)

自然、得體、大方

各班主任要高度重視此項活動，精心組織、發(fā)動，認(rèn)真開展比賽，確?；顒淤|(zhì)量和效果。

未盡事宜，另行通知。

經(jīng)典誦讀實施方案4

為了進(jìn)一步深入實施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給學(xué)生營造一個濃郁的讀書氛圍，激發(fā)讀書興趣與熱情，打造書香型校園，學(xué)校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下：

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典營造書香校園

二、競賽時間：

20xx年4月20日

三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：xx

組長：xx

副組長：xx

組員：xx（負(fù)責(zé)評分）xx（負(fù)責(zé)頒獎）xx（負(fù)責(zé)主持）xx（負(fù)責(zé)音響）

xx（負(fù)責(zé)場務(wù)）xx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)）xx（負(fù)責(zé)攝像、制片）

四、參賽對象：

一至六年級學(xué)生

五、競賽要求：

1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦，限時五分鐘以內(nèi)，超時扣分。

3、比賽分低段組（一、二年級組）、中段（三、四年級組）、高段（五、六年級組）進(jìn)行；分集體組、個人組分別比賽。

4、個人組每班選派一至五人參賽；集體組每班學(xué)生要全員參賽。

5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。

六、競賽地點：

學(xué)校操場

七、獎項設(shè)置：

1、集體獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，由學(xué)校頒發(fā)集體獎狀。

2、個人獎：每段設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名；由學(xué)校頒發(fā)榮譽證書。

八、比賽評委

低段組

評委組長：xxx

評委：

中段組

評委組長：xxx

評委：

高段組：

評委組長：xxx

評委：

九、朗誦比賽評分標(biāo)準(zhǔn)

1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

2、儀表端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能井然有序的入場。10分

3、普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表達(dá)生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

5、脫稿朗誦，自然流暢，感染力強。20分

6、臺風(fēng)和整體效果好。10分

7、時間能有效的把握，在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分

十、計分辦法與活動要求

1、比賽采取評委當(dāng)場亮分，以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。

2、評委打分原則從85分起，精確到小數(shù)點后2位。

3、朗誦時間5分鐘，超過者扣分，每超時一分鐘扣一分，最高扣5分。

4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽，精心輔導(dǎo)，選拔優(yōu)秀學(xué)生。

5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

經(jīng)典誦讀實施方案5

中國優(yōu)秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用，同時也提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升語言的表達(dá)能力，依據(jù)學(xué)校文件精神，我級部將于11月29日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動?，F(xiàn)將活動安排如下：

一、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馬池興

成員：各班班主任及語文教師。

二、活動具體安排

1。參賽對象：以班為單位，分集體類（全班同學(xué)）和個人類（每班2人）兩種形式參賽。

2．參賽內(nèi)容：必背古詩詞1——15首。

3．參賽節(jié)目數(shù)量：

全員誦讀：

每班集體類誦讀15首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選5至10首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準(zhǔn)確熟練；輪背：各班輪流背古詩；挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

個人類：必選作品背誦1——15首必背古詩；自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演，表演形式不限（可加樂器、錄音帶伴奏）。

4．比賽時間：11月29日下午最后兩節(jié)課。

5．比賽地點：教學(xué)樓間廣場。

6．比賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

三、工作人員：

評委：馬池興王玲徐華

成績統(tǒng)計：管新月毛慧中王奕蘇

四、設(shè)獎辦法

1．學(xué)生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。

2．個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設(shè)三個獎次，一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。

五、幾點要求：

1．各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。

2．全體語文教師要認(rèn)真選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的針對性和實效性。

3．活動中，要求學(xué)生人人參與，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體榮譽感。

4。競賽活動結(jié)束后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。

附：評分標(biāo)準(zhǔn)（10分制）

xx年十二月二日

評分標(biāo)準(zhǔn)

類別班級評分人

項目

內(nèi)容

賦分

詩詞內(nèi)容

內(nèi)容健康，積極向上，具備較高的文學(xué)欣賞性。（2分）

語言表達(dá)

普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，有詩韻。（3分）

感情處理

在誦讀中較好地融入了情感且感情豐富，聲情并茂。（2分）

表演形式

鼓勵在古詩詞誦讀與表演上大膽創(chuàng)新，結(jié)合多種形式展示班級風(fēng)貌，音樂與古詩詞配合恰到好處。（2分）

儀態(tài)風(fēng)度

衣著得體，精神面貌良好，誦讀時大方鎮(zhèn)定，臺風(fēng)好（1分）

總分

經(jīng)典誦讀實施方案6

一、指導(dǎo)思想

在我校開展新經(jīng)典誦讀活動，主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化，傳承民族精神，養(yǎng)育詩意情懷，開發(fā)大腦潛能，豐富語言表達(dá)。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅，過一種更有詩意的幸福生活，構(gòu)筑幸福詩意人生。

二、活動主題：

我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多，活動主題是“誦千古美文、做世紀(jì)棟梁、創(chuàng)和諧文明”，傳承傳統(tǒng)文化，提高道德素養(yǎng)，培育民族精神。

三、活動原則：

突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題，把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深，我們確立了以下活動原則：

（一）堅持中華傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結(jié)合的原則。

（二）堅持學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合原則。

（三）堅持經(jīng)典誦讀與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合原則。

（四）堅持抓好典型、點面相結(jié)合原則。

四、誦讀內(nèi)容

1、《弟子規(guī)》。

2、義務(wù)教育小學(xué)語文課本中的古詩文。

3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

五、實施細(xì)則

（一）誦讀時間

1.每天保證學(xué)生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領(lǐng)誦，每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，同時利用每周三早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。

3.在每周的寫字課時間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周教導(dǎo)處隨機抽查。

4. 每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典誦讀活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

（二）誦讀措施

1、創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。

（1）、一聽，即聽廣播。學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典小廣播”，由教師、學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典的趣聞軼事等。

（2）、二看，即通過校園宣傳欄、班級黑板報（一學(xué)期2次）等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中滲透經(jīng)典。

（3）、三抄，讓學(xué)生做經(jīng)典卡（一學(xué)期一本）、辦手抄報（一學(xué)期3次）、制經(jīng)典集（一學(xué)期一本）。

（4）、四賽，本期進(jìn)行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動，以競賽活動促使學(xué)生擴(kuò)大經(jīng)典的誦讀量。通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學(xué)校進(jìn)行“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的表彰獎勵。

3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學(xué)生誦讀的興趣，爭創(chuàng)書香班級。

4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先誦讀大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)，把經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

5、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或某個生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學(xué)的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

6、總結(jié)評比

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進(jìn)行評比，獎勵先進(jìn)。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：盛敏暉

副組長： 周家才

成 員： 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

具體分工：

全體教師：負(fù)責(zé)組織輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀朗讀指導(dǎo)，自己達(dá)到熟讀成誦。

班主任、語文老師：負(fù)責(zé)誦讀活動的開展

教導(dǎo)處、德育處：負(fù)責(zé)日常誦讀工作的檢查和評測

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對經(jīng)典誦讀工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時副組長配合學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，主要目的是指導(dǎo)并督促學(xué)生做好經(jīng)典誦讀，防止前緊后松。

七、測評與獎勵：

1、測評

（1）自測。各年級各班根據(jù)學(xué)校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展早讀的誦讀活動，并進(jìn)行自測，自測采用三級制。（自測由各班班主任及語文教師組織，根據(jù)學(xué)生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應(yīng)的段位，掌握60%——75%的為一級，掌握75%——85%的為二級，掌握85%——100%為三級。）

（2）交流：學(xué)期末主要為經(jīng)驗總結(jié)交流、評比：學(xué)期結(jié)束要求書面形式總結(jié)活動組織、開展情況，學(xué)校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

2、表彰獎勵

學(xué)校將在對各班的誦讀活動進(jìn)行檢測及經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“經(jīng)典誦讀標(biāo)兵”活動。

經(jīng)典誦讀實施方案7

一、訓(xùn)練目標(biāo)：

1．通過各項活動，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。

二、訓(xùn)練要求：

通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，

以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

三、學(xué)情分析：

本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級的孩子，識字量不多，對古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生，平衡進(jìn)度，同時也要兼顧個別進(jìn)步大的學(xué)生，個別講解，以優(yōu)促差。

四、訓(xùn)練時間：

每周三下午第二節(jié)課

五、訓(xùn)練地點：

一（2）教室

六、訓(xùn)練安排

1、《詠鵝》朗讀、簡單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡單理解、背誦

2、《登鸛雀樓》朗讀、簡單理解、背誦《春曉》朗讀、簡單理解、背誦

3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡單理解、背誦

4《贈汪倫》朗讀、簡單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡單理解、背誦

5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡單理解、背誦《絕句》朗讀、簡單理解、背誦

6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡單理解、背誦

7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡單理解、背誦

8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡單理解、背誦

9、《山行》《清明》朗讀、簡單理解、背誦

10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡單理解、背誦

11、《所見》《村居》朗讀、簡單理解、背誦

12復(fù)習(xí)

13復(fù)習(xí)

經(jīng)典誦讀實施方案8

一、活動背景：

為貫徹落實東明縣教育局《關(guān)于印發(fā)東明縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學(xué)校將開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學(xué)性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。

二、活動目標(biāo)：

讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文教學(xué)個結(jié)合，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。

三、活動意義：

1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，吸取終生受益的知識精華，塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì)，樹立民族自尊心和自豪感，獲得創(chuàng)造的智慧。

2、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，在誦讀中使低年級學(xué)生擴(kuò)大識字量，在吟誦表演中使高年級學(xué)生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學(xué)生養(yǎng)成天天誦讀的習(xí)慣，逐步使學(xué)生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典，形成良好的文化素養(yǎng)。

3、通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。

四、活動內(nèi)容：

《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學(xué)生古詩文誦讀》以及語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

五、活動實施：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：

副 組 長：

組 員：語文教研組全體教師 2、職責(zé)： 組長負(fù)責(zé)全校經(jīng)典誦讀的全面工作；副組長負(fù)責(zé)誦讀活動的開展與日常管理、檢查；組員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學(xué)生的誦讀活動，以及活動安排與實落。

2、活動時間及方式

（1）每周安排一節(jié)語文活動課，每天利用十分鐘的時間讓學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典，鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日，社區(qū)互助組活動時間，堅持學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典三十分鐘。

（2）充分發(fā)揮其他學(xué)科的課堂滲透作用?！敖?jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會理解，對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。

（3）與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學(xué)校已經(jīng)申報了《國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)作文教學(xué)的研究》子課題。因此，經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結(jié)合，為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外，充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機會。

（4）開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學(xué)習(xí)，“親子誦讀”，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

3、活動展示

（1）大型集體誦讀：以年級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（2）小型集體誦讀展演：以班級為單位整體展示，并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術(shù)表現(xiàn)形式。

（3）小型誦讀展演：以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式，展示教師、家長、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

（4）讀書筆記展示：主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示讀書心得，彰顯人文教育。

經(jīng)典誦讀實施方案9

一、指導(dǎo)思想

1、全面了解古詩誦讀課程實施情況，了解學(xué)生的基本素質(zhì)和基本技能，促進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展；

2、營造濃厚的誦讀氛圍、通過讀、背經(jīng)典、了解“神奇漢字”“名人故事”等知識、以及踐行美德行為規(guī)范、學(xué)生相互評價等方式，激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的熱愛，形成激勵機制，保證我校德育特色文化持續(xù)良好發(fā)展。

二、測評小組

組 長： 羅校長

成 員： 羅校長、王書記、曾嬌、王浩、黃健、廖靜

三、具體安排：

1、測試內(nèi)容提供：

先由各位誦讀教師提供本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、知識點等等，報給相關(guān)測評老師。

2、評估形式：抽測學(xué)生、學(xué)生互評、師評相結(jié)合

抽測人數(shù)：依照學(xué)籍號從每班各抽5名學(xué)生。

抽測時間：第9周周五上午第三節(jié)課

抽測地點：1、2、3年級信息教室；

4、5、6年級多媒體教室。

抽測成員：

信息教室：（一年級：曾嬌）、（二年級：王浩）、（三年級：廖靜）

多媒體教室：（四年級：王鳳芝）、（五年級：黃健）、（六年級：羅維）

經(jīng)典誦讀實施方案10

墨子曾說：染于蒼則蒼，染于黃則黃。青少年時期的文化閱讀對人一生的精神價值取向有重大意義。因此，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供美好的母語營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構(gòu)筑一個溫馨、實在的成長環(huán)境?，F(xiàn)根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“誦讀道德經(jīng)典、弘揚人文精神、爭做道德新人”活動要求，結(jié)合學(xué)校實際，特制訂以下誦讀實施方案。

一、活動目的

中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，蘊涵著豐富的人文精神，五千年的文化積淀，形成了偉大的民族精神，而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典，加強優(yōu)秀文化熏陶，增強學(xué)生民族自豪感，培植民族精神，建構(gòu)正確的人生信念，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、活動步驟

第一階段：宣傳發(fā)動。

20xx年11月—12月，學(xué)校通過教職工例會、年級組集會、班會（晚點）等時間形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實意義并按學(xué)校的統(tǒng)一部署，制訂實施方案，理清工作思路，設(shè)計活動載體。

第二階段：誦讀實踐。

20xx年3月開始，各班組織開展豐富多彩的誦讀實踐，

開展誦讀系列比賽活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使更多學(xué)生能主動親近經(jīng)典詩文。

第三階段：鞏固提高。

擬在20xx年5月，舉辦全校性的誦讀比賽，鞏固取得的成果，積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會，交流經(jīng)驗。

為進(jìn)一步推進(jìn)此項活動，擬派出教師及學(xué)生代表赴五外校參觀學(xué)習(xí)，注意與兄弟學(xué)校加強交流，以推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。

三、具體實施要求

1、實施對象。

全校擬先由高二年級學(xué)生率先組織參加此項活動，為此積累經(jīng)驗，以便在全校范圍內(nèi)推廣。一年以后，準(zhǔn)備所有年級都要參加道德經(jīng)典誦讀活動，語文教師作為經(jīng)典誦讀的主要實施者，其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組。各班內(nèi)再設(shè)經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)小組，形成具體組織實施的工作網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)名單如下：

（一）經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：付祥武

副組長：何世勇張洪金

組員：張?zhí)旖鸷吻甯缓萝妱⒔鹌酵艉ｍn文王勇剛（語文教研組組長）

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組：

組長：王勇剛

副組長：高文德袁慶華趙詠國

組員：王國平劉久貴黨愛國張科學(xué)李敏付文靜王靜戚永強楊勇

（三）年級各班內(nèi)學(xué)習(xí)小組名單（略）

2、內(nèi)容選擇。

以《三字經(jīng)》、《增廣賢文》《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)道德經(jīng)典等經(jīng)典與古詩詞為重點，配以對韻、名言警句、寓言故事等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。內(nèi)容的選擇上要本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點帶面的原則，各年級段要制訂必讀內(nèi)容與選讀內(nèi)容目錄。

3、誦讀要求。

對學(xué)生原則上采用“素讀”方式，以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀，在實踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng)，在實踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。

4、時間安排。

（1）倡導(dǎo)“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間，誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角，并讓學(xué)生在課余時記載到誦讀摘錄本中，利用晨間活動等零碎時間進(jìn)行讀背，確保每日誦讀10—15分鐘；每天中午讓學(xué)生實施午間休閑讀；每天夜里讓學(xué)生睡

前放松讀，伴著書香入眠。

（2）倡導(dǎo)“學(xué)科整合”。每周利用夕會時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動，并注意“學(xué)科整合”。比如在美術(shù)課上，讓學(xué)生給古詩配畫；在音樂課上讓學(xué)生吟唱配樂詩詞，使高深典雅的詩詞在學(xué)生的口中變得更優(yōu)美，更親近。

（3）倡導(dǎo)“校外延伸”。各年級段要激勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。

5、活動載體。

（1）環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標(biāo)語，并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都應(yīng)辟有誦讀園，內(nèi)容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果，比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。

（2）興趣活動。

每學(xué)年，學(xué)校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動，平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀熟的過程中，教師可組織學(xué)生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中，教師可以借鑒他人經(jīng)驗，但也要大膽創(chuàng)新，不斷探索，形成自己的特色。

（3）評比活動。

學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體，組織開展多層面的表彰活動，樹立典型，激勵先進(jìn)，并探索面向全體學(xué)生的評價體系。

6、其他注意事項。

（1）道德經(jīng)典誦讀若要深入開展下去，必定要尋得家長的理解與支持，各班要多向家長征詢意見和建議，形成合力，營造良好的誦讀氛圍。

（2）道德經(jīng)典誦讀推廣過程中，要注重原始資料的積累，加強反思意識，達(dá)成行動有效跟進(jìn)。

“不積硅步，無以至千里。不積小流，無以成江河。”誦讀道德經(jīng)典必須持之以恒，只有這樣才能使孩子豐厚底蘊、積淀語感，才能走向生命應(yīng)有的完整圓融、健康幸福。

寧強縣天津高級中學(xué)

經(jīng)典誦讀實施方案11

一、活動意義

中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動。二、目的要求

1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力。

3、開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力。

4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操。

5、通過誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力。

6、變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅。

三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

一、二年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩15首。三、四年級：誦讀《弟子規(guī)》，及古詩20首。

1 00，及古詩20首。

四、活動安排

1、自己制作古詩誦讀卡

卡片可用硬紙板制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。

2、古詩文手抄報制作比賽。

開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。

3、學(xué)生詩文書法比賽。

以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示（主要是一、三年級），要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。

4、詩文誦讀表演活動。

以年級出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。

五、措施與要求

“誦讀”即為“出聲的讀”，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此，提出如下要求：

（一）保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間，天天堅持。

（二）各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，200由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

（三）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。

（四）班主任要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。

六、活動保障

1、班主任要做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動。

2、學(xué)校語文組、少隊不定期檢查。

3、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程，需要全體老師、家長和孩子的共同努力，尤其需要家長的理解和支持。

經(jīng)典誦讀實施方案12

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，“書香溢滿校園 經(jīng)典浸潤人生”為主題，了解中外文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，切實提高學(xué)生文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力。積極探索ZZ小學(xué)開展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長效機制，為區(qū)經(jīng)典誦讀活動的全面推進(jìn)和扎實有效開展積累經(jīng)驗。

二、誦讀內(nèi)容

1、國學(xué)經(jīng)典

2、優(yōu)秀童謠、散文、現(xiàn)代詩歌

3、中外優(yōu)秀少兒讀物

三、參與對象

全校1-5年級在校學(xué)生

四、任務(wù)要求

1、制定計劃

①結(jié)合區(qū)實施方案，并根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生實際制定學(xué)校經(jīng)典誦讀計劃。

以語文課標(biāo)規(guī)定的誦讀篇段數(shù)量為基本標(biāo)準(zhǔn)，以語文課標(biāo)推薦的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》為參考內(nèi)容，確定各年級的誦背材料。自選篇目要符合經(jīng)典性、適宜性原則。

以《中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目表》為參考內(nèi)容，結(jié)合語文課文拓展閱讀的需要，確定各年級的讀書材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。

誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等要隨著年級的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。

具體要求：

一年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

二年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬字。

三年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。

四年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字。

五年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬字。

②各班根據(jù)校計劃和本班實際情況制定詳實的班級誦讀計劃。計劃分為背誦和讀書兩部分。做到定內(nèi)容、定時間、定效果。并力求做到：班級活動與學(xué)校活動相結(jié)合；個人誦讀與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合。

2、抓好落實

①時間落實。根據(jù)各班的具體情況，在不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時間誦讀經(jīng)典。

②內(nèi)容落實。班主任教師要讓學(xué)生清晰地了解誦讀計劃中具體規(guī)定的誦讀篇目和完成時間。將誦讀計劃張貼于教室的顯要位置，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班計劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書兩部分）

③輔導(dǎo)落實。班主任有結(jié)合學(xué)生自身情況推薦不同誦讀內(nèi)容的權(quán)利和義務(wù)，有幫助學(xué)生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫作背景的權(quán)利和義務(wù)。有將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會實踐活動緊密結(jié)合起來，積極開展誦讀踐行活動的權(quán)利和義務(wù)。

經(jīng)典誦讀以“提高學(xué)生的誦讀興趣、增加積累、發(fā)展語感”為主要任務(wù)，鼓勵學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學(xué)生必須理解所誦讀內(nèi)容。

④管理落實。對經(jīng)典誦讀活動的規(guī)劃、操作、評估等各環(huán)節(jié)都要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。在檢查方面要按學(xué)生自查、教師檢查、教導(dǎo)處抽查三個層次穩(wěn)步進(jìn)行。

根據(jù)差異性原則，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶、思維等發(fā)展水平不同，允許每班有10%的學(xué)生降低誦讀標(biāo)準(zhǔn)。班主任根據(jù)學(xué)困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計劃。

⑤評價落實。結(jié)合班級、學(xué)生實際，學(xué)校將采取“每周評價”、“每月評價” 、“每學(xué)期評價”、“彈性評價”等多種評價方式。學(xué)校評選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等，還將采取晉級或過關(guān)的形式，以評價激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。

3、開展活動

①師生同讀同背，打造書香校園。

身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典就是學(xué)生誦讀經(jīng)典的動力。學(xué)生收獲，老師受益，教學(xué)相長。

②強化誦讀熱情，舉辦展示活動。

結(jié)合學(xué)校統(tǒng)籌安排及重要節(jié)日等，各班可自行舉辦古詩書法作品展、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典誦讀匯報演出等活動。

五、組織實施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。誦讀經(jīng)典系列活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各班級要充分認(rèn)識此次活動的意義，認(rèn)真組織，制定方案，將活動搞得有聲有色。

2、根據(jù)實際，自成特色。各班級要根據(jù)實際情況確定活動的內(nèi)容、重點和方式，有針對性地開展好活動，突出提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一重點，并形成自己的特色。

3、統(tǒng)籌安排，求真務(wù)實。各班級在實施過程中要堅持誦讀活動與語文教學(xué)相結(jié)合，與學(xué)校德育工作相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

六、檢查督導(dǎo)

1、檢查方式

①平時抽查：教導(dǎo)處和各班主任利用晨讀時間，根據(jù)班誦讀計劃中的進(jìn)度安排，隨機抽查學(xué)生的誦讀情況。

②集中檢查：學(xué)校將在每年的四月和十一月對各班級經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行測評。

隨機抽取6名學(xué)生，根據(jù)班誦讀計劃中的進(jìn)度安排，隨機抽查學(xué)生的誦讀內(nèi)容。

2、等級標(biāo)準(zhǔn)

班級整體

A：《班級經(jīng)典誦讀計劃》制定合理有效，能體現(xiàn)誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等隨著年級的增高而逐漸增加難度。有學(xué)生的誦讀記錄本，學(xué)生能按進(jìn)度要求進(jìn)行誦讀。

經(jīng)典誦讀活動的落實、檢查到位，評價有助于激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。學(xué)生樂于誦讀，而不是當(dāng)作負(fù)擔(dān)。

B：有《班級經(jīng)典誦讀計劃》，誦讀材料的內(nèi)容、范圍、篇幅、類型等的年段特點不充分。有學(xué)生的誦讀記錄本，但執(zhí)行情況不好。

經(jīng)典誦讀活動的落實、檢查不到位，疏于管理。學(xué)生誦讀積極性不高，視為負(fù)擔(dān)。

C：無《班級經(jīng)典誦讀計劃》或?qū)W生的誦讀記錄本。

經(jīng)典誦讀活動流于形式，學(xué)生收獲不大。

學(xué)生

誦背部分：

A: 用普通話背誦，吐字清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)；正確流利；誦讀富有韻味和表現(xiàn)力。

B: 用普通話背誦，吐字較清晰，語音較標(biāo)準(zhǔn)；基本做到正確流利；有一定韻味。

C: 普通話不標(biāo)準(zhǔn)，吐字不清、不能正確完整背誦。

讀書部分：

A：喜歡讀書，能按讀書計劃認(rèn)真讀書，樂于交流讀書收獲。

B：較喜歡讀書，基本做到按讀書計

某小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實施方案提要：加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。誦讀經(jīng)典系列活動是提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知的有效載體之一。各班級要充分認(rèn)識此次活動的意義，認(rèn)真組織

劃讀書。讀書后收獲不顯著。

C：不喜歡讀書，不能按讀書計劃完成讀書任務(wù)。

七、總結(jié)表彰

學(xué)校將于20xx年底結(jié)合區(qū)經(jīng)典誦讀活動及學(xué)校開展情況，評選“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級”、經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

經(jīng)典誦讀實施方案13

一、活動主題：

誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園。

二、指導(dǎo)思想：

中華經(jīng)典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動，讓學(xué)生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶，與高尚對話，與智慧碰撞，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，豐富文化生活、語言素養(yǎng)，同時，以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊，提升教師設(shè)計活動能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。

三、活動原則:

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。

2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習(xí)慣。

3、提升學(xué)生語言水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

4、通過活動，弘揚我國民族文化的精髓，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣，推動和諧校園的建設(shè)。

5、培養(yǎng)準(zhǔn)確、流暢、有感情地使用普通話的能力，提高學(xué)生的朗誦水平。

6、通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、參賽對象、內(nèi)容及形式：

1、對象：一至六年級全體學(xué)生（學(xué)前班學(xué)生觀摩）

2、內(nèi)容：自選、抽背（參賽班級先自選自己最拿手的背誦，然后再進(jìn)行隨機抽取的內(nèi)容背誦）均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。

3、參賽形式以誦讀為主，鼓勵配音樂伴奏，伴舞等其他藝術(shù)表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿，誦讀時道具自備，配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方，要能體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神風(fēng)貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新，但要注意，舞臺藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。

六、活動時間及地點：

11月28日下午14時至17時在學(xué)校教學(xué)樓前臨時會場進(jìn)行

七、工作人員：

1、主持：何福元

蔣文娟

2、抽簽：張元郎

各班班長

3、評委：

趙錄全（教育辦領(lǐng)導(dǎo)）

高林堂

（學(xué)校校長）

趙宏英

楊沛春

何仁奎

何志德

蓋世勛（學(xué)校教師）

4、計分匯總：

何懷民

王雪勇

5、音響播放：楊沛春

6、圖片影像資料采集：王鋒

7、會場布置：全體教師參與

八、評比細(xì)則：

1、自選評分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）

（1）精神面貌好。（2分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（3分）

（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）

（4）誦讀形式豐富，感情處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力、感染力。（3分）

2、抽選評分標(biāo)準(zhǔn)：（01分）

（1）精神面貌好。（3分）

（2）普通話標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)恰當(dāng)，停頓合理。（5分）

（3）誦讀時間：5分鐘內(nèi)。（2分）

3、各項比賽內(nèi)容分開評分，各評委評分采取10分制，評分保留一位小數(shù)。

4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進(jìn)行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。

5、指導(dǎo)教師獎評定：

本次比賽活動，指導(dǎo)教師由各班班主任擔(dān)任。獲集體獎的班級，其班主任獲得指導(dǎo)教師獎勵。

九、其它要求：

1、各班要高度重視，各班主任要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參加本次比賽活動，擴(kuò)大學(xué)生知識積累，提高學(xué)生閱讀興趣和能力，提升文化氛圍，營造書香校園。

2、大力宣傳，鼓勵學(xué)生家長前來參觀。

二〇一三年十一月二十二日

附：

1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序

1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表（樣表）

1、張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表（樣表）

張觀察小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽活動程序

一、領(lǐng)導(dǎo)、評委、參賽選手就位。

二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準(zhǔn)備。

三、教育辦領(lǐng)導(dǎo)致詞并宣布活動開始。

四、比賽開始（按班級抽取順序進(jìn)行，誦讀完畢，可由個別評委點評）。

五、比賽結(jié)束，主持人宣布比賽結(jié)果。

六、高校長宣布獎勵決定頒獎。

七、高校長作總結(jié)發(fā)言

八、活動結(jié)束

經(jīng)典誦讀實施方案14

一、活動目的

中華民族的文化源遠(yuǎn)流長，蘊涵著豐富的人文精神，五千年的文化積淀，形成了偉大的民族精神，而道德經(jīng)典是歷史長河中經(jīng)過激流沖刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通過誦讀道德經(jīng)典，加強優(yōu)秀文化熏陶，增強學(xué)生民族自豪感，培植民族精神，建構(gòu)正確的人生信念，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、活動步驟

第一階段：宣傳發(fā)動。20xx年3月—5月，學(xué)校通過教師會、班會、給家長寫信等形式宣講傳統(tǒng)道德文化精神的現(xiàn)實意義并按區(qū)教育局的部署，制訂實施方案，理清工作思路，設(shè)計活動載體。

第二階段：誦讀實踐。20xx年5月開始，各班組織開展豐富多彩的誦讀實踐，開展誦讀系列比賽活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使更多學(xué)生能主動親近經(jīng)典詩文。

第三階段：鞏固提高。20xx年6月起，不定期地舉辦全校性的誦讀比賽，鞏固取得的成果，積極組織道德經(jīng)典誦讀研討會，交流經(jīng)驗。參與區(qū)活動成果展示，推動道德經(jīng)典誦讀活動深入開展。

三、具體實施要求

1、實施對象。

全校初一至高二級學(xué)生都要參加道德經(jīng)典誦讀活動，語文教師作為經(jīng)

典誦讀的主要實施者，其他任課教師共同參與。學(xué)校建立經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。

下設(shè)誦讀指導(dǎo)小組：

組長：阿布拉江·買買提

成員：艾斯卡爾·吾斯曼

古再麗努爾·居買

2、內(nèi)容選擇。

以“愛我祖國”，“愛我家鄉(xiāng)”“尊重科學(xué)，遠(yuǎn)離宗教”“做一位優(yōu)秀公民”“文明校園從我做起”為主的誦讀內(nèi)容。

3、誦讀要求。

對學(xué)生原則上采用“素讀”方式，以記憶為主、不求甚解。在誦讀中潛移默化地熏陶道德思想，在誦讀總自然而然地養(yǎng)成文明禮儀，在實踐中體味經(jīng)典的人文營養(yǎng)，在實踐中修養(yǎng)自己的道德心靈。

4、時間安排。

(1)倡導(dǎo)“一日三讀”。學(xué)校在每天早晨第一節(jié)課前安排5分鐘的“每日一誦”時間，誦讀內(nèi)容由語文老師摘抄于黑板上的誦讀角，并讓學(xué)生在課余時記載到誦讀摘錄本中，利用晨間活動等零碎時間進(jìn)行讀背，確保每日誦讀10—15分鐘;每天中午原則上不留家庭作業(yè)，讓學(xué)生實施午間休閑讀;每天夜里讓學(xué)生睡前放松讀，伴著書香入眠。

(2)倡導(dǎo)“學(xué)科整合”。每周利用班會課時間開展班級讀書會與經(jīng)典詩文賞析活動，并注意“學(xué)科整合”。

(3)倡導(dǎo)“校外延伸”。各年級段要激勵和引導(dǎo)學(xué)生利用節(jié)假日開展

多種形式的讀書活動，統(tǒng)一制訂假期經(jīng)典誦讀內(nèi)容與要求。

5、活動載體。

(1)環(huán)境渲染。學(xué)校將懸掛一些推廣道德經(jīng)典誦讀的宣傳標(biāo)語，并利用詩、畫或?qū)W生親筆書寫的名言佳句妝點走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都應(yīng)辟有誦讀園，內(nèi)容是學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的活動成果，比如古詩書法展、讀后感、手抄報等等。

(2)興趣活動。

每學(xué)年，學(xué)校將組織一次大規(guī)模的“讀書節(jié)”或“誦讀節(jié)”活動，平時各班可以通過小型而靈活多樣的的方法不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，比如開展“經(jīng)典朗誦會”、“誦讀音樂會”、“誦讀擂臺賽”、“知識大考場”等活動。在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀熟的過程中，教師可組織學(xué)生通過小品、歌詠、故事等形式豐富誦讀的趣味性。在推廣過程中，教師可以借鑒他人經(jīng)驗，但也要大膽創(chuàng)新，不斷探索，形成自己的特色。

(3)評比活動。

學(xué)校將以“誦讀示范班”、“書香家庭”、“誦讀示范生”等評比為載體，組織開展多層面的表彰活動，樹立典型，激勵先進(jìn)，并探索面向全體學(xué)生的評價體系。

經(jīng)典誦讀實施方案15

一、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐步完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提升語文能力。在吟誦中讓學(xué)生感受到祖國語言的博大精深，學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章，引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力。

2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長遠(yuǎn)的默默改變其氣質(zhì)。

3、加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生一生提供營養(yǎng)。

三、誦讀內(nèi)容

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自編誦讀手冊：以《弟子規(guī)》為主，輔以其他國學(xué)經(jīng)典。

選材范圍：十部經(jīng)典：《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》

四、活動安排：

1、啟動儀式：2月27日(周一)利用晨會時間舉行經(jīng)典誦讀活動啟動儀式。

2、營造氛圍：校園櫥窗布置、橫幅標(biāo)語設(shè)置、廣播站經(jīng)典介紹、班級誦讀“文化壁”構(gòu)建。

3、誦讀指導(dǎo)：誦讀內(nèi)容與所教年級學(xué)生同步，教師與學(xué)生共同誦讀經(jīng)典，共同發(fā)展成長。語文老師定期開設(shè)誦讀指導(dǎo)課程。各班制定誦讀計劃。

4、誦讀時間：確定每天中午(13：20-13：30)為經(jīng)典誦讀時間。

5、誦讀展演：利用校藝術(shù)節(jié)舉行校經(jīng)典誦讀展演活動，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的進(jìn)一步開展。